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全面实施教学评估整改 促进医院教学内涵发展

自去年国家教育部专家组一行12人 来院进行了本科教学工作水平评估,对医院的医、教、研全面建设给予很高的评价,同时也对医院在教学内涵上提出了一些建设性意见。为了接受国家教育部今年再 次来院复评,给专家们留下一个崭新的教学面貌,院党委高度重视,要求机关职能部门在巩固评建成果的基础上,研究制定切合实际、行之有效的教学整改计划。为 此,教学整改领导小组组织全院教学骨干进行深入思考、立足现况、全面发动,循序渐进、责任到人、务实到职的整改研讨会。

经研究确定,2004年我院本科教学整改工作的主要任务与要求如下:

一、课程建设

(一)选送临床医学院的校级精品课程;申报选修课程。

(二)丰富第二课堂教学活动,突出医学生综合素质培养,医学发展新动态、新理论、新业务、新技术、专科特色等 (由单个专题到系列讲座,逐步完善)

二、教学内容方法与手段改革

(一) 不断提高课堂教学水平与质量

深化教学研究与改革,充分发挥教师主导作用和学生的主体作用,调动学习积极性;全程应用多媒体教学手段,每年开展一次多媒体教学技能大赛;积极探索"双语"教学,力争本科专业必修课程的双语授课的课时比例达到10%以上。

(二)改革实验教学强化三基训练(基础理论、基本知识、基本技能)

1、开放多媒体教学网实验室, 提高学生检体诊断实践能力。

2、开放各科室实验室,组织学生集中进行基本技能强化训练,其项目及标准参照《福建医科大学"临床基本技能规范手册"》。

3、突出外科实践能力的培养。在全面模拟训练的基础上,利用动物实验进行体验性练习,所有外科手术病人的消毒、铺巾、切开、缝合,尽可能由实习医生在教师指导下操作,把动手机会留给本科实习生,确保学生的临床实践能力。

4、利用现代化网络观摩临床技能教学。组织学生通过网络观摩常见手术、各类穿刺、各种镜检的现场教学。

5、规范临床教学注重思维能力的培养。在原有床边教学的基础上,突出多科室多学科,有重点有特色的规范化床边教学,坚持每周一次教学查房、每月一次病例讨论。

6、举办"第二届教师节"系列活动。评选优秀教师,优秀论文、教案、多媒体课件,进行床边示范教学观摩等。

三、教学质量与评价

(一)继续做好教学质量的评价

落实临床教学质量评估工作,指定专人操作,以保证评价结果的客观、公正、合理。评估结果的综合评分作为教师每学年教学工作考核时的教学质量分填入考核表,列入质控。连续三次得分不及格的教师,原则上取消其带教资格,并予以通报。

1、院领导不定期的检查性听课;

2、教学督导组成员不定期随堂听课;

3、教学管理人员定期随堂听课;

4、见、实习生对教师授课和临床带教进行测评;

5、教师之间的教学质量测评;

6、不定期深入各组检查教学情况;

7、定期召开师生座谈会,作好记录,及时反馈。

(二)定期进行医学生基础理论知识和基本技能操作竞赛

(三)定期组织教师教案、讲稿的评选和临床带教观摩

四、教学管理与评估

(一)教师队伍管理

1、落实教学秘书、骨干听课制度(每两个月听课一次),协助并组织集体备课,每学期12次;负责督查教师有无迟到、早退、缺漏课现象;

2、定期反馈教与学情况,对较差者进行公示、通报科室直至停止带教并列入质控。

(二)完善各类教学记录

各科室全年教学及相关内容,按统一制式的要求完整记录,包括时间、地点、内容、授课人、教学对象、使用教具、教具良好性、记录人等。

(三)学生与学籍管理

1、学生考勤登记;

2、实、见习生临床带教的组织协调;

3、完成实习生出科考试(包括理论和技能操作)的任务;

4、负责理论大课试卷的出题、批改及分析,必要时参加监考。

(四)学年检查与总结

教研室、教学办每学年开展一次教学评估检查工作,并于每年十二月底前完成教学工作总结报告。

 

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